الذكاء الاصطناعي للعلوم
تعليم الذكاء الاصطناعي البحث العلمي
هل يستطيع الذكاء الاصطناعي أن يُجري البحث العلمي لا أن يساعد فيه فحسب؟ في أطروحة الدكتوراه أبني أنظمة قائمة على النماذج اللغوية الكبيرة تكتب الشيفرات وتشغّلها وتقيّمها وتحسّنها في حلقة متكررة، ثم أطوّرها إلى مسارات بحث مؤتمتة يُحسّن فيها تصميم التجارب وتنفيذها وتقييمها بعضها بعضًا. والمفتاح هو الثقة: على النظام أن يزن الأدلة العلمية لا أن يكتفي بمخرجات تبدو مقنعة. وخطوتي الأولى ConflictBench، معيار يختبر عبر سبعة مجالات بحثية قدرة الذكاء الاصطناعي على اكتشاف التعارضات بين الدراسات وتصنيفها وتفسيرها.





